Nomi concreti e nomi astratti: esercizi con soluzioni

Come usare queste schede

Schede sui nomi concreti e astratti per la classe terza: la regola dei cinque sensi, nomi da classificare, frasi in cui cercare i nomi astratti e una tabella per formare i nomi astratti dagli aggettivi e dai verbi. Con le soluzioni.

La regola più semplice per i bambini è quella dei sensi: un nome è concreto se la cosa si può vedere, toccare, sentire, annusare o assaggiare; è astratto se esiste solo nella mente o nel cuore, come la paura o l'amicizia. Fatela provare: «La felicità si può toccare?».

Attenzione ai casi dubbi, che è meglio evitare all'inizio: «vento», «profumo» e «musica» sono concreti, perché si sentono con i sensi, anche se non si vedono. Proprio per questo sono ottimi per una discussione in classe, dopo la scheda.

La tabella della seconda scheda lega grammatica e lessico: da «gentile» nasce «gentilezza», da «nuotare» nasce «nuoto». Molti nomi astratti finiscono in -ezza, -ità, -enza, -ione: fatelo scoprire ai bambini prima di dirlo voi.